劳伦·贝茨博士.D.
家乡:加州棕榈谷
加入查塔姆:2022年8月
兴趣的学术领域:
人类的学习和记忆, 改善记忆, 记忆研究的教育应用, 学生使用循证记忆策略, 反馈在学习和记忆中的作用, 细化, 忘记, 自适应记忆, 人类认知
个人兴趣领域:
尊巴舞，游戏，音乐，集体健身
传记
Dr. 贝茨获得了博士学位.D. 科罗拉多州立大学心理学博士，专注于人类学习和记忆的研究. 之前教授的课程包括普通心理学, 研究方法, 认知心理学, 学习心理学, 和心理学史. 在科罗拉多州立大学, 她还曾担任学习与教学研究所(TILT)的学习项目助理协调员。. 在此职位上，她举办了学术技能研讨会, 举办一对一的学术辅导课程, 并监督学生主导的辅导和学习小组.
教育
- Ph.D.科罗拉多州立大学(Fort Collins, CO)， 2019年
- M.S.，科罗拉多州立大学(Fort Collins, CO)， 2015
- B.A.，加州州立大学，长滩(长滩，CA)， 2012
奖
- 自然科学学院研究生优秀教学/指导奖, 科罗拉多州立大学(2017)
- 马克V. 科罗拉多州立大学理查德卓越教学奖(2016)
组织
选定的演讲
- 贝茨,. E. 1月(2020). 精通测验:最大限度地提高学生学习的有效方法. 在一年一度的国家心理学教学研究所(NITOP)会议上举行的参与者思想交流(PIE)圆桌会议, St. 佛罗里达州皮特海滩.
- 贝茨,. E. (2019年6月). 精通测验:多种测验机会和反馈的贡献. 在两年一度的记忆与认知应用研究学会(SARMAC)会议上发表的海报, 布儒斯特, MA.
- 国王,B.科帕奇，A.福克纳，K.庞塞-波雷，我.格顿，J.贝茨，L。., & DeLosh E. (2018年4月). 呈现与反应方式:阅读与听力及其对测试成绩的影响. 落基山心理学会(RMPA)年度会议上展示的海报, 丹佛, CO.
- 国王,B. T.福克纳，K.哈里斯，K。.贝茨，L。. E., & DeLosh E. L. (2017年4月). 信息的自我关系及其对记忆的影响. 落基山心理学会(RMPA)会议上的海报, 盐湖城, UT.
- 贝茨,. E. & DeLosh E. L. (2016年11月). 用例子详细说明有助于记忆. 在波士顿，麻萨诸塞州年度心理学会(PS)会议上发表的海报.
- 贝茨,. E. & DeLosh E. L. (2016年8月). 通过举例提高学习和记忆能力. 在美国心理学会(APA)年度会议“记忆动力学与教学优化”研讨会上展示的海报, 丹佛, CO.
- DeLosh E. L. & 贝茨,. E. (2016年8月). 将测试作为学习工具:反复测试的掌握模式, 带反馈的间隔测试. 在美国心理学会(APA)年度会议“记忆动力学与教学优化”研讨会上展示的海报, 丹佛, CO.
- 贝茨,. E. & DeLosh E. L. (2015年11月). 遗忘与促进:测试效应中未测试信息的命运. 在伊利诺斯州芝加哥举行的年度心理学会(PS)会议上发表的海报.
- 贝茨,. E. & Maxfield L. 5月(2014). 探索亲缘选择作为生存加工效应的可能机制. 在心理科学协会(APS)年度会议上展示的海报, 旧金山, CA.
- Vieane,.马克斯菲尔德，L.， Chong, I.帕森斯，C.冈萨雷斯，L。., & 贝茨,. 5月(2014). 用紧迫感来解释生存过程. 在心理科学协会(APS)年度会议上展示的海报, 旧金山, CA.
- Maxfield L.贝茨，L。.， Chong, I.帕森斯，C.冈萨雷斯，L。.加尔维斯，K.佩雷斯，D.A .米拉蒙特斯., & 帕雷德斯,M. 5月(2014). 外显记忆任务中生存加工优势的自我参照. 在心理科学协会(APS)年度会议上展示的海报, 旧金山, CA.
- 贝茨,. E. & Maxfield L. (2013年11月). 自我参照在生存加工中的优势是由于更深层次的加工还是进化驱动? 在安大略省多伦多举行的年度心理学会(PS)会议上发表的海报.
- 贝茨,. E. & Maxfield L. 5月(2013). 自我参照在生存加工中的优势. 在心理科学协会(APS)年度会议上展示的海报, 华盛顿, DC.
- 贝茨,. E.罗兰德，C. A. & DeLosh E. L. 5月(2013). 了解检索练习对未检索信息的影响. 在心理科学协会(APS)年度会议上展示的海报, 华盛顿, DC.
- Maxfield L.， Chong, I.米勒，J.帕森斯，C., & 贝茨,. (2013年4月). 新生存处理情景中的自我与他人视角. 在内华达州里诺市举行的西部心理协会(WPA)年度会议上展示的海报.